在30年校长生涯中，他曾首开学生入学“军训”活动，加强对学生纪律教育和习惯教育，90年代就倡导落实素质教育，包括举办校园文化节，组织各学科兴趣小组等。此外，他所提出的高中数学复习“查练评”也一度成为众多学校争相效仿的教学策略。

在刘校长眼中，不论是过去还是现在，学校和教育工作者都应当自始至终关注学生的终身可持续发展。学生的生命成长，应当是全面的、健康的、有个性的、多元的，而学校文化则应当不断地渗透、熏陶、感染学生。这也应证了他所说的优秀的校长应当具备“心中有天空”的特质。

好的校长所培养出的学生最终应该是丰满的、拥有中国情怀和世界眼光的人。

因此，来到德英乐后，刘校长与老师们致力于以科学的方法、高效的管理和有效的且充满智慧的教学方法来培养“有情怀、有本领、有格局、有能力”的人才。

当你确立了学校办学的核心宗旨之后，应该向着此目标不懈努力，而不能被升学成绩或其它扰乱因素所动摇。

以德英乐教育为例，集团化的办学目标为“培养立身世界的中华英才”，为此，在实施各项决策之时，应坚定地实施以尊重中国文化传统为根基，并融合西方创造性、探究性的教育理念，以达到“立足世界”之目标。刘国华同时指出，校长是一校之魂，一位成功的校长应该有着自己鲜明的特点。

在符合国家教育方针下，追求的应是“人无我有，人有我优，人优我新”，只有如此，才能把学校办出特色，办出水平。

有了格局和目标，校长还要知道如何管理，做到“手里有分寸”，做到张弛有度，快慢得当，“以感化促转化”。教育是一个长期的事业，需要润物细无声，而不是急功近利。刘国华认为，当下静心办学显得尤为可贵，要尊重教育规律，不唯书、不唯上、不盲从、不跟风，保持理性和定力，不论是校长还是老师都要遵循孩子身心发展规律，关注学生的生命成长，让教育走进学生的心灵，坚持“以灵魂唤醒灵魂”，形成有机的教育生态。

当然，优秀的校长更应该脚下有土地，做到脚踏实地、以身垂范、重心下移、谋划发展。在刘校长看来，校长值班应该准时到校门口迎接老师和学生入校，让孩子们感受到校长的尊重和关爱。另外，德英乐近期以优厚薪酬聘请教育人才，也是希望能在优秀校长的带领下，打造更有经验的教育团队，做到承上启下，给孩子更高质量的教育。

尽管现在身处民办学校，但刘校长认为“放风筝的人”同样适用于公办学校校长。

公办与民办学校其实没有边界，优秀的校长之间，他们的品质是互通的。

世界在变以“人”为中心的教育本质不变
刘校长认为，当前的形势不论对于公办学校还是对民办学校而言，都意味着严峻挑战，但也蕴藏着机遇和希望。不论政策如何改变，环境如何改变，学校都应当坚持核心教育理念。未来的教育者更应当关注“人”，并更准确、深刻地认识和把握教育规律，实事求是，回归教育本源。在刘校长看来，德英乐教育需要着眼未来，培养具有民族情怀、国际视野、健全人格、面向未来的世界公民。

早在2017年5月，基于5所民办学校、4所公办学校及国际青少年俱乐部的成功运营，更着眼于“城乡建设与生活服务商”新定位下万科在教育领域的长期发展规划, 万科上海教育就正式推出了教育品牌——德英乐教育，并提出了“以中华优秀传统文化为根基，融合中西方先进教育理念，培养具有民族情怀、国际视野、健全人格、面向未来的世界公民“的培养目标。短短几年间，德英乐教育品牌快速发展，涵盖公办教育、民办教育，K-12全学段，也集齐了IGCSE、A-Level、AP、IB等国际课程（国际高中课程详细介绍见文末）。

目前，德英乐教育旗下学校及幼儿园已经达到15所，其中浦东、浦西的三所“万科系”民办中小学——闵行万科双语学校、浦东万科学校、复旦万科实验学校，自创建以来，更是受到沪上家长的一致好评和青睐。